在暑期假期中，人工智能（AI）已成为许多学生完成作业的得力助手，但当AI直接提供答案时，孩子的思维是否仍在积极运作？AI的学习辅助功能究竟该如何合理运用？
记者近期探访了北京师范大学心理学部脑电实验室，旨在探究如何有效地利用AI来支持学习。
进入实验室后，研究人员为记者佩戴了一套脑电监测设备，这套设备如同大脑的“实时仪表盘”，能够捕捉大脑活动时的变化。
那么，利用AI辅助解题会对大脑产生怎样的影响呢？
研究人员通过一个实验演示来解答。实验选取了两道难度相当的数学题：第一道题目要求记者独立完成，禁止使用AI；第二道题目则由AI直接给出答案，记者仅需阅读解题步骤。
完成题目后，脑电监测结果显示出显著差异。北京师范大学心理学部副研究员王延培指出，在记者使用AI直接获取答案时，Beta1波的占比为15.84%；而在独立思考解题时，Beta1波的占比则达到了16.04%。尽管数据显示差异微小，但在个体样本上，这种区别是显而易见的。
这意味着，当记者独立解题时，大脑处于积极活跃状态，更容易培养专注力。而当AI直接提供答案时，记者尚未开始深入思考，整个解题过程便已结束。尽管最终理解了题目，但大脑并未在解题过程中得到有效的锻炼。
王延培进一步解释：“从胚胎16周到6岁是儿童大脑快速发展的关键时期，此时对大脑的开发和保护尤为重要。当儿童在学习过程中过度依赖AI的帮助，自身的努力程度可能会随之下降。”
这便是为何一些看似“枯燥”的练习，不应完全交给AI代劳。例如，背诵一首古诗是在锻炼记忆力；口头讲述一件事是在训练表达能力；计算一道数学题是在建立基础的数量概念；首次独立写下答案则是在培养判断力。
儿童每一次主动阅读题目、回忆信息、组织表达，都是对大脑的锻炼和开发。
那么，AI是否就完全无法使用了呢？答案并非如此绝对。王延培表示，关键在于合理利用AI，使其成为拓展知识、提升学习效率的工具，而非替代思考。
对于这个暑假，孩子应如何使用AI？可以尝试遵循“红绿灯”原则：
- 绿灯： 可以放心地使用AI。例如，用于查阅资料、进行翻译、解释概念或寻找案例。此时，AI可以充当资料员的角色，帮助孩子拓宽视野。
- 黄灯： 需要谨慎使用。例如，在撰写作文、解答数学难题、制定方案或总结阅读内容时。建议先由孩子独立完成，再让AI协助修改、补充或提供思路。让AI扮演“教练”的角色，而非“代笔”。
- 红灯： 应该避免在初期就使用AI。例如，在口头表达、低年级基础计算以及首次独立作答等环节。这些部分，应优先让孩子独立完成。即使过程稍慢或出现错误，这个过程本身至关重要。
这个暑假，不妨先鼓励孩子独立思考，然后再寻求AI的帮助。AI固然能帮助孩子更快地找到答案，但无法替代孩子自身思考能力的成长，就像mk.com 提供的许多工具，最终都需要用户自己来操作和理解。
（总台央视记者 李斌 郭茜 张明珠 丁苗 董怀文）
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